「告訴我們你的身份的某個方面或塑造你的生活經歷。」——約翰霍普金斯大學……
對於大學申請者來說，今年可能反而要更多地談論自己的「身份」和「多樣性」。在美國最高法院六月禁止平權行動之後，討論種族仍然是明確合法的。
今年幾乎所有頂尖大學都開始使用類似的文書題目，學校正在使用「身份」和「生活經歷」等詞語並要求學生討論成長和背景的各個方面。
比如哈佛大學的題目就是「什麼塑造了你是誰」。與去年相比，這是一個很大的變化。去年的問題有點單調：詢問讀過的書、度過的暑假、完成的志願服務。
但是，美國大學也面臨著潛在的法律風險。最高法院警告說，申請者的種族只能在申請人的生活故事中被討論。許多美國頂尖大學已經諮詢了律師，以確定可接受的文書題目和違憲之間的界限。
Edward Blum
推翻「平權法案」的Fair Admissions組織負責人愛德華·布魯姆 (Edward Blum) 已準備好挑戰任何「只不過是透露學生種族的秘密渠道」的文書題目。
杜克大學今年的題目是：「請隨意告訴我們你有何不同之處以及這對你有何影響。」哈佛大學用五篇短文書取代了去年的一篇可選文書，校方表示招生辦希望把每個申請者視為一個「完整的人」。哈佛表示，每篇文書不超過200個詞，以便招生辦公室能夠從每位申請者那裡收集相同的資訊。
比如第一個問題是：「塑造你今天的生活經歷將如何使你能夠為哈佛做出貢獻？」這就是給學生機會去展現自己的多樣性。
約翰霍普金斯大學仔細解釋了其文書中允許的內容，要求學生寫下塑造他們的身份或生活經歷的某個方面。約翰霍普金斯大學在其網站上指出：「如果你選擇的話，你背景的任何部分，包括但不限於你的種族，都可以在你的文書中討論。」但它增加了一個警告：這些資訊「將由大學僅根據它如何影響你的生活和你作為個人的經歷來考慮。」
達特茅斯學院同樣問得很巧妙：「讓你的生活說話。描述一下你成長的環境及其所產生的影響。」而哥大巴納德學院則是詢問：「告訴我們你在何時、何地或與誰一起感受到最真實、最強大的自我。」
其實，類似鼓勵學生討論他們身份和多樣性的文書對於中國學生來說並不好寫。當黑人學生可以自豪地談論他們的成長經歷的時候，如果中國學生在文書中談論自己是中國學生的成長經歷，這通常會被認為是「陳詞濫調」和「毫無新意」。
美國名校對於種族的偏好仍然很明顯，許多名校的招生核心仍然是優先錄取一些補充學校「多樣性」或者「極度貧困」的學生。不能直接考慮種族，但是名校還是會考慮「種族」對於學生成長經歷的影響。這聽上去很像文字遊戲，但是名校一定會用更加隱晦的方式繼續偏愛黑人和西班牙裔群體。
總之，我們希望美國名校可以擇優錄取。但是，實現這一點可能遠遠沒想象得容易……
