本文授權轉載自：菁kids上海（ID：Jingkids_shanghai）
文：ABB；圖：Unsplash
最近TikTok上有一位新加坡華人吐槽自己在澳洲找工作的經歷，一夜爆火，還上了雅虎新聞。
她其中一個吐槽點是，許多公司只招聘澳洲本地學生，對留學生的大門是關閉的。
在澳留學生Jamie Wu的吐槽引發了不少人的共鳴
澳洲國際學生理事會(CISA)主席Yeganeh Soltanpour也表示，Wu某在視訊中所透露屬實，而且這在澳洲「都是很常見的現象」。工作場所和招聘機構內部存在很多偏見，對學生簽證身份有顧慮。
「我聽到的最常見的藉口之一是，‘我們不想培訓你只是為了讓你離開’，或者‘畢業生的簽證可能不被批准。’他們永遠不會公開說他們只僱用本地學生，因為他們不想遭到強烈反對。」
所以留學生往往只能被迫做無薪實習，來換取一份工作經歷。
在筆者看來，其實找工作的問題只是表象，背後的身份認同才是核心。即留學生在國外，無論膚色還是國籍都是外人，「非我族類，其心必異」是當地人的常見心態，所以找工作時往往不得不讓位於本國人。
可回國後，尤其是已經拿了外國身份的留學生，在國內還是會被當做外人，甚至還會被詬病說「這種做法是腳踏兩條船的投機行為「。
與此同時，在留學生心目中，國外生活時覺得自己不屬於外國種族，面對學業、職場和生活中隱隱的排擠時，會感到「It’s not my place.」
可回國後，又覺得自己的思想也不能完全融入國內社會，在中國老闆面前說話辦事尺度拿捏不準，在社交媒體發表觀點又被頻頻禁言。
本想著，雙語雙文化，兩邊吃得開，卻往往難以認同和被認同任何一邊的身份，覺得反而像豬八戒照鏡子似的。
身份認同是每一個打算走國際教育路線的孩子都會面臨的情況，那麼今天我們就來跟家長們一起聊聊，如何才能幫助孩子找到認同和被認同的身份？
如何早早察覺身份認同問題？
國際學校的選擇暗示了答案
其實上述這種狀況不需要出國，在國際學校裡時就可見端倪了。中國的國際學校是既不同於公立學校，又不同於海外學校的存在。
在公立學校眼裡，國際學校是由外國老師上外國課程的外國學校。而在外國大學眼裡，又覺得我們的國際學校是中國人辦的學校，出來的學生帶有中國特色，有別於從外國高中畢業的學生。這點恰好跟留學生的尷尬處境如出一轍。
那麼我們應該如何覺察出自己更想要、更適合哪邊的身份呢？
以對中文課的態度為例，有的國際學校非常重視，覺得孩子到哪裡都必須先學好母語和本民族文化。而有的國際學校並不重視中文課，因為申請外國大學時不需要這門課。
所以選擇在國內的哪類國際學校就讀，其實也是家長和孩子提前捫心自問地了解自己價值觀的傾向，以及體會自己對本民族到底有多大的認同感的契機。
此外，在國際學校裡，孩子如何與外教相處，也可以感受到自己是否認可另一種思維方式和文化理念。
有的孩子比較傾向於向中教求助，碰到聽不懂的地方和問題，會找中方班主任、培訓機構或請中方家教來解決，這樣的孩子出國後也往往喜歡跟中國人扎堆玩，可能更難在國外找到歸屬感。而有的孩子則非常喜歡與外教溝通，傾聽他們所生活過的世界，有些會非常向往，有些則反而提前明白了自己的不適。
所以國際學校的尷尬處境，恰好也是中國孩子體驗如何認同自己身份的一條途徑。
不過有一個很重要的點需要提醒各位家長，不少孩子進入國際學校，有了第二套文化理念了以後，很可能會選擇兩套文化中各自對自己有利的部分加以組合。
比如，既對家長說，自己是獨立的，要求家長不能干涉自己的隱私，卻又把向家長伸手要錢（尤其在能打工的年紀）看作是理所當然的事。又或是子女成年後，既希望向外國人那樣不承擔為父母養老的義務，又希望父母還跟其他中國父母那樣願意幫自己買房子、帶孩子。
所以對於家長來說，要讓孩子明白，身份認同不是兩頭佔便宜，不是利用兩邊的優勢規避掉本應屬於自己承擔的責任，而是通過見識到多種文化和價值觀以後，明白自己的性格適合哪種社會、哪種生活，提前做好心理準備，減輕以後孤身在外國時的那種迷茫感。
擁有身份就可退可進麼？
留學生要轉換的思路
在國內的國際學校和國外的大學學習的過程中，逐漸明確自己更適應哪種身份以後，就要充分地使用好這個身份。
什麼叫充分使用好這個身份？舉個例子，不少留學生選擇入籍外國後，會很自豪自己有了決定誰是總統的投票權，但卻極少思考自己和自己的後代要不要參與到該國的政治中去，有朝一日也像當地人一樣能成為主流。
蘇納克只是第二代印度裔移民，他就已經競選成功英國首相了。而華人往往選擇在外國默默工作，默默生活。這在強調要為自己發聲、為自己同類發聲的國家是遠遠不夠的。沒有政治力量的保護，華人的聲音和權益就很難受到保護。
也就是說，既然選擇了入籍外國，就要努力讓自己變成主人，就要像當地人那樣充分發揮出自己的公民權，而不能只在大選之日，開心地為別人投個票而已。不然的話，始終都只是移民國的外來人、邊緣人和跟班，公民權還是比其他本國人短了一截。
這種現象不僅體現在政治上，還體現在商業中。華人學歷高，能力強，且吃苦耐勞，可華人在外國企業中擔任高管的比率卻是非常低的。
2020年曾有一篇論文《中國裔極少佔據美歐大企業高管崗位的現象及其原因分析》給出過詳細的資料：
美國道指30、納指100、財富美國200強的273家企業中，中國裔核心高管0人、印度裔14人；大陸裔普通高管8人、印度裔75人。75%的中國裔美企普通高管排名不靠前（十位之後）。88%的中國裔侷限於中國區總裁和技術研發崗位，68%的印度裔在美企普通高管排名靠前（前十位），且佔據運營、法務、財務、人力、戰略等高管崗位。
170家英德法三大股指企業裡，中國裔核心高管為0、印度裔5人；大陸裔普通高管5人、印度裔22人。80%的中國裔在英德法企普通高管中僅侷限於中國區總裁，77%的印度裔在英德法企業普通高管排名靠前（前十位），且佔據了運營、市場、財務、人力、戰略等高管崗位。
文章把大陸裔表現不如印度裔的原因歸結為：市場經濟思維偏弱、生活與思維方式難以融入美國文化、大陸裔抱團協作精神弱於印度裔等。
也就是說，華人雖然身在美國，但很多思維習慣和處世方式仍然跟在中國一樣，沒有用美國認可的那一套價值觀打敗美國人，甚至可能都沒有從心底裡認可移民國的價值觀就已經移民了。或者說，他們只是想要移民國的物質生活環境，而保留很大一部分的中國的精神思想，這也就註定了他們也很難被移民國的主流所真正接納。
在國外，投票給別人算不上當主人，被別人投票才是真正地被認同了身份。
也許有不少家長和孩子覺得，要想在外國當主人，太難了。那回國也是一個不錯的選項。不過這就要好好學習中文和中國歷史，懂國內的人情世故了。切不可既要國內的主流身份又要國外的自由舒適。既要又要還要的結果，很可能就是開頭提到的，兩邊都獲得不了身份認同。
作者介紹
ABB：曾在滬粵多家教育集團擔任管理崗位。目前主要在國內外投資收購、品牌和項目引進、託管運營等方面，從事教育領域的商務拓展和資源對接的工作。個人公眾號「ABB講教育界的故事」（ID：ABBdegushi）