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「凡取人之術,苟不得聖人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。」

01

這幾天,大家都把目光聚集到了蘭州大學的身上,因為大家都在等候一個結果。

想必,蘭大也很壓力山大吧,畢竟,南大的球已經踢到了這裡,評論區都被罵成篩子了。

一個報考學霸成了燙手山芋。

一個報考學霸成了燙手山芋

4月8日晚,蘭州大學終於發佈了2024 年碩士研究生調劑考生成績及擬錄取名單公示。

塵埃落定!那個備受關注的考生徐某某並未進入這份擬錄取名單。

公示資訊顯示,徐某某複試筆試成績75分,複試面試成績為56.17分。

徐某某因複試面試不合格、未進入思政考核。

大家似乎這才鬆了一口氣,有人稱大快人心,有人拍手叫好。

徐某某何以如此拉仇恨?

此前,徐某某曾報考南京大學物理學院研究生,因在筆試中取得了第一名的好成績,結果卻被刷了下來,而引發關注。

原因曝光卻令人震驚

原因曝光卻令人震驚。

原來在他「驕人的成績」的外表下,卻有一些讓人匪夷所思的怪癖嗜好。

他是一個虐貓狂,他曾用腳狠狠碾壓小貓的腦袋,把小貓虐殺到血肉模糊、屍首分離,將貓頭放在罐子裡製成標本……

他通過各種殘忍的手段來虐殺一隻只無辜的小動物,來從中得到快感和成就感。

除此之外,他還加入一個虐殺小動物的網路組織,他給自己起名為「血肉藝術家Kiri/Kiri肢體藝術家」,並在群裡傳授「專業的」虐貓手段。

最終,被人舉報

最終,被人舉報。

有記者曾向南京大學的工作人員提問:「是否考量了虐貓事件?」

工作人員則回應道:「這些行為都有可能會受到影響。」

然而,徐某某被南大拒絕後,網友們很快就發現其已經進入蘭州大學複試調劑名單。

所以,網友們才又緊張起來,跟著來到蘭大的評論區轟炸。

這一次,大家為什麼不能看在「成績好」的面子上寬恕這位學霸呢?

那些曾在「挾成績以令家長,憑高分左右老師」的環境裡成長出來的認知,怎麼到了社會上就不靈了?

沒人願意寵著你的成績、高分了,犯法同樣坐牢,犯錯照樣被罵。

人生的盡頭是社會。父母們眼中的「高分就是一切,成績就是一切」終於被打臉了。

02

為什麼大家都這麼擔心徐某某會被錄取呢?

莫言有篇中小說《紅唇綠嘴》,講一個智商、認知和行事能力都很高的女公知,是全村的「高參」。

表面上看是為弱小者爭利益,為受迫害者鳴不平,實際上是無理取鬧,到處碰瓷。

說是「高參」其實是村子裡一大「刺頭」。

她憑著超乎常人的智商,運營網路,又憑著網路蠱惑民心, 她在網路上打下了一片江山,掌管大批水軍,要攻擊誰就攻擊誰。

儘管村官和鄉委常年被她搞得焦頭爛額,但他們也不得不佩服這樣一個人物,「口才好,腦瓜靈」。

甚至還為她遺憾,「當年農業學大寨工作隊沒把她轉成幹部,如果那時把她轉成幹部,現在,很可能是位主政一方的幹才。」

但這樣的人物真的能提拔嗎?

她當年沒被轉正的原因就是「良知」問題,文革期間帶頭將自己的恩師批鬥尋了死。

一個沒有「良知」的人,或一個「良知」出了問題的人,愚則罷,要是再聰明過人,那就像一顆定時炸彈,隨時有毀滅周遭一切的危險。

這樣的人正因為沒有重用,再怎麼鬧也只是村裡的一個「刺頭」。

但要是放在了更高的位置,那她能動用和行使的權力就更大更多。

一旦方向偏了,那就可不是村子裡的一個「刺頭」了,可能是政治犯可能是國際犯。

所以,司馬光的資治通鑑裡說

所以,司馬光的《資治通鑑》裡說:

「凡取人之術,苟不得聖人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。何則?君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善,智不能周,力不能勝,譬之乳狗搏人,人得而制之。」

在選取人才這塊,聖人和君子當然不用說了。但是小人和愚人,我寧願選擇傻瓜笨蛋也不能選用聰明的小人。

因為聰明的人一旦心術不正成人了小人,作起惡使起壞來就很難對付了,即使能對付也需要花費很大的精力和時間。

而愚人作惡最多如狗咬人,丟一棍子就完了。

這就是為什麼大家都不願意虐貓考生被錄取,他這麼厲害又這麼「變態」,才是最可怕的,最不能用的。

03

不過,雖然絕大部分網友都不支持徐某某,但是,也有個別網友表示應該給徐某某一次機會,不應當一竿子打死。

還有網友建議說,可以先錄取他,如果後面犯事了再把他開除。

虐貓考生到底該不該給他機會呢?難道真的要因為一件事就一棍子打死嗎?

要我說,當然應當給他機會了,但這個機會不應該給在「錄取」上,而是給在「做人」上。

生而為人,都希望能夠向善,有仁義道德

生而為人,都希望能夠向善,有仁義道德。

要不然,學再多的知識又有什麼意義?

想想北大弒母的吳謝宇,矽谷殺妻的陳立人。

我們應當給他改過自新的機會,但不是因為成績好分數高,看在成績和高分的份上給他一次錄取的機會。

教育的本質意義是成人而不是成才。

還是先學會做人再來學知識吧!

先把心理矯正健康了,再去深造更高的學術。

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